隨著教育部2018年啟動大學社會責任（University Social Responsibility, USR）實踐計畫以來，經過五年時間，大學和各個地方計畫不斷開花結果；《遠見》自2020年開始頒贈大學社會責任獎項，為的也是相同目的：期許大學走出校園、進入地方，替台灣帶來更多活力與永續人才。

2023年第四屆《遠見》大學社會責任獎揭曉，今年有120件參賽，角逐7組獎項，傑出方案除了「生態共好」「在地共融」「產業共創」「福祉共生」「人才共學」，新增「綠色校園」組，並於今年將綜合績效改為「大學永續報告書」。究竟，誰能獲得這些獎項的首獎？誰又是黑馬？

《遠見》自2020年開始頒贈大學社會責任獎項也發現，這些年，透過永續計畫，各大學紛紛走出學術殿堂，與地方發展出共生共榮的方案，已經從青澀到進入成熟轉骨階段，也為台灣帶來更多活力與永續人才。 

2023年120件參賽，頒七大首獎、16楷模獎

如今，2023年第四屆《遠見》大學社會責任獎揭曉！本屆共120件參賽，角逐7個獎項，共有26位評審評比入圍決選的47件方案，最終頒出7個首獎、16個楷模獎項。

傑出方案分為「生態共好」「綠色校園」「在地共融」「產業共創」「福祉共生」「人才共學」；值得一提的是，今年開始將綜合績效改為「大學永續報告書」，並新增「綠色校園」組。

其中，大學永續報告書，全方面檢視一所大學的永續策略、願景、規劃、執行、成果等，只要有出版大學永續報告書的學校，均可參賽；新設「綠色校園組」，為的是強調各校在2050淨零碳排趨勢下，如何追求綠色校園的努力。

而綜觀7組首獎，國立大學就拿下了6個獎項，凸顯出國立大學在長期計畫中，計畫經費較私立學校有優勢，計畫規模平均也較大。

其中國立虎尾科技大學奪得「產業共創」首獎，評審肯定他們善用專長，並全盤協助農民考量到整體產業上、下游的發展。

評審團點評三大看點：

「地方問題」「學生核心」「發揮特色」 

歸納整體評審團意見，綜合出以下三大本屆USR的觀察重點：

一、對地方來說：是否真的解決地方整體需求？

教育部推動大學USR五年，迄今已逐漸改善過往「地方服務大學」的情況，但各種永續方案是否真的有符合「永續」指標，以及是否能真的瞄準地方的需求與痛點？倘若只是前往地方執行專案，並未深度地與地方民眾連結、參與，恐怕就難以真正解決地方的需求，讓地方從方案的主角變為陪襯。

二、對學生來說：課程為主軸，讓學生深度參與培養出「在地人才」。

各種永續方案的推動，是否有永續人才的參與是不能忽略的一環，未來大學USR發展，勢必朝長期培養在地人才計畫邁進。

這也正是學校做永續最困難的點：學生每四年就會畢業。因此學生在永續方案中的參與深度容易不足，各個學校需要試圖用課程引導或其他方式，讓學生或在地的人能夠被培養，成為地方所用的永續人才。

三、對學校和老師來說：規模不分大小，發揮特色與熱情。

國立大學和私立大學在資源上先天就有不同，但資源多寡並非評審決議是否給予首獎的關鍵。誠然，有龐大資源投入能做的範圍就大，但相對而言容易失焦，也容易讓人覺得做大計畫「理所當然」。

因此，真正的重點在於該計畫是否有全校的投入參與，並能聰明運用學校自身的特色專長解決問題，以及參與計畫的老師是否對該計畫懷抱熱誠。

這恰好也符合「遠見USR獎項」的精神，藉由表彰各個優秀方案，期待號召各個大學能將自己化身為社區的中心，走出校園帶動起地方的永續、培養人才並發揮正面的力量，不只提升自身，也提升地方，達到共創、共融、共好的願景。

遠見報導，原文參見：2023第四屆《遠見》大學社會責任獎揭曉！從大學校園走進地方，USR邁向共好願景

虎科大得獎方案「共創在地新農業合作經濟」全盤協助農民考量整體產業上、下游的發展。