虎科大是一所以發展機電整合工程技術創校的精緻型卓越科技大學，以深化理論基礎，紮實實務技術為宗旨，培養社會亟需之專業人才為目標。106年起，本校配合教育部推動「技專校院教學創新先導計畫」、「高等教育深耕計畫」及教師個人型「教學實踐研究計畫」等各類增能型計畫，鼓勵教師翻轉教學模式，重新檢視教學場域內所面臨之各項教學問題，並以學生為主體，逐步調整授課內容，嘗試透過課程再設計、創新教學策略導入、數位科技輔助應用等多元形式，具體實踐於教學現場。

本次活動以「實踐教育的未來方程式」為題，於109年6月30日(二)至7月1日(三)間辦理，透過專家學者間的經驗分享與知識傳遞，建構知能流動之平臺，活動集結超過20所大專校院教師及教學支持夥伴逾200名，冀望藉由跨領域間知識與經驗的交流與傳遞，有助於實踐在未來教育發展，攜手開展新世代教學創新。為期兩天的活動邀請了各領域專家學者組成解題大師，圍繞四大主軸議題開展，分別為主軸議題一【教學變革與創新】，首棒即由本校教師針對彈性學分融入課程規劃、創新教學課程設計及教師同儕社群籌組等三大課程變革類型之實施經驗進行交流，其中更邀請課堂學生到場分享其學習歷程，給予教學反饋並提供參與者新的教學刺激；主軸議題二【研究倫理教育】，邀請國立中正大學法律學系教授暨人類研究倫理中心主任施慧玲主任蒞臨講授，針對學術倫理與研究倫理的差異、研究倫理審查程序與考量要項等給予指導；主軸議題三【翻轉教育沙龍】，特邀獲教育部教學實踐研究亮點計畫之計畫主持人國立臺北科技大學機械工程系許華椅副教授、淡江大學教育科技學系王怡萱副教授蒞臨分享，從其所實踐之課程內涵進行經驗交流，提供新的翻轉契機；主軸議題四【學習成效評估與教學專業發展】，由高雄醫學大學人文與藝術教育中心黃淑玲副教授擔任壓軸，針對不同類型課程中學生學習成效評估的困難進行歸納，藉由工作坊的形式進行小組引導，鼓勵教師傾聽與理解不同類型課程教授中所產生的學習異同，重新思考自身與教學面、與學生面甚至是自我增能面的連結關係，有助於教師自我反思並落實於未來教學。

教育，是創造「改變」的起點，所有的教育工作者都是並行於這條路上的重要夥伴，虎科大期待透過這兩日活動的辦理，與大家一同探索路途中的所有風景，無論是晴空萬里或是雷雨交加，都並肩前行。並試圖翻轉不同角度，觀察這條路上每一項不同的改變，嘗試重新整裝，與來自不同岔路的夥伴們共同合作與勉勵，從「個人」的改變擴大影響並創造「群體」的價值。

圖文提供：教學發展中心

「實踐教育的未來方程式」創新教學系列活動報到與開幕式，邀請本校楊達立楊副校長進行活動 引言，兩日活動吸引超過20所大專校院教師與教學支持夥伴逾200人次共同參與。​
主軸議題一【課程變革與創新】彈性課程實施 學生心得分享	主軸議題一【課程變革與創新】問題導向學習 課程(PBL)實施分享
「實踐教育的未來方程式」創新教學系列活動， 與解題大師面對面	主軸議題二【研究倫理教育】國立中正大學法律 學系教授暨人類倫理研究中心施慧玲主任主講
主軸議題三【翻轉教育沙龍】服務創新課程的 教學實踐-國立臺北科技大學機械工程系 許華倚副教授主講	主軸議題三【翻轉教育沙龍】我與教學實踐研究計畫的相遇與實踐-淡江大學教育科技學系 王怡萱副教授主講
主軸議題四【學習成效評估與教學專業發展】-高雄醫學大學人文與藝術教育中心黃淑玲副教授主講	參與教師及及教學支持夥伴大合照